自上个世纪九十年代在中国教育界掀起关于语文教育的大讨论开始，语文教
育一直是整个教育界乃至全社会所关心的重要问题。人们通过对长期以来我们在
教育教学道路上走过的一些弯路的深刻反思以及对汉语文所特有的教育教学规
律的深入思考，提出了要重新将“人文性”和“文化”功能还原到语文教育的本
质上来的正确思想。而阅读教学作为语文教学中富含人文精神和文化内涵的重要
的教育教学内容和手段，所要肩负的教育职责就是通过阅读这个载体，完成对广
大学生的语文素养、文化品位以及精神人格的培养和塑造。因此正确的阅读教学
理念、优秀的阅读教学文本和富有成效的阅读学习方式就成为制约阅读教学发展
的关键因素。而目前我们的青少年阅读现状和阅读方式又如何呢?这就不得不谈
到我们现在所身处其中的社会文化语境。20世纪90年代末期，大众文化在经济
全球化和文化多元化的背景之下伴随着城市消费文化和电子传媒事业的发展而
迅速崛起，它对整个社会主流文化的冲击是人们有目共睹的。越来越多的人尤其
是广大青少年极大地为大众文化所吸引。在其影响之下阅读的重心也发生了转
移，人们对于那些曾经带给我们精神动力和文化营养的经典作品己渐渐不感兴
趣，转而对那些充斥着流行和时尚元素，崇尚轻松化、功利性与感官刺激的畅销
书和网络文学等新的阅读文本和阅读形态趋之若鹜。除去其中一定的积极因素，
我们更多的感受到的是它对人们特别是青少年人生观、价值观、审美取向等精神
层面的负面影响。
因此面对如此的现状，经典阅读理念的提出就显得更加的适时和必要，而经
典阅读的教学理念也被许多有社会责任感的学者不约而同的纳入到各自的研究
视野中来。经典作品作为民族和人类文化的结晶，其对于人类精神的建构、人格
的塑造以及文化的熏陶都是一般阅读作品难以企及的，可以说是我们汉语文教学
特有的取之不尽和引以为荣的宝贵财富。近年来几有关经典阅读的教育教学问题
逐渐成为语文教学领域探讨的新热点，有许多的教育工作者和社会学者对此问题
都表现出了极大的热情和关注，并且发表了不少富有见地的文章对经典阅读的现
状及其现实意义等进行研究。目前在教育界己就经典阅读教学这一理念的重要性
和必要性形成了普遍的共识，但这些研究大多停留在一些简单的现象描述或是个
人化的感性认识上，真正就其理论做比较深入和系统研究的还十分有限。基于此，
本文试以大众文化的兴起和影响为背景，从当今青少年的阅读现状出发，借鉴优
秀的中外教育教学理论和文化理论，并结合汉语文的特点以及语文学科的特征，
深入探讨经典阅读教学的内涵和特点、传统价值与现实意义，从而构筑起经典阅
读教学的理论框架;同时，从阅读教学的学习方式入手，对经典阅读教学的实践
进行初步的思考和探索。希望能够以此为当前的语文教育尤其是阅读教学提供更
中学生接受传统文学经典的途径方法探究
多既有理论性又具实效性的新的教学思路和方法。