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| 网络资源设置高中生语文自主作业 |
| 作者：本站 来源：本站整理 发布时间：2008-8-1 11:53:23 发布人：guo8130 |
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第二节利用网络资源设置高中生语文自主作业
高中生语文自主作业的内容设置要充分发挥学生的自主权，尊重学生的个性
特点。本校(江苏省常州市第一中学)是常州市内教学条件较好的学校，有校园
网，并且有微机室供学生使用;本校的生源是市内学生，绝大多数家庭具备了家
庭上网的条件。在这样的基础上，笔者尝试利用网络教学的资源进行高中生语文
自主作业内容的设置。
一、校园网上设置高中生语文自主作业板块
笔者和同仁将参考http://ehenlaoshi.anyp.cn/default.aspx“陈老师语文吧”的
形式，在校园网上设置“高中生语文自主作业”平台，具体分以下板块:
1、每天语文教师的作业建议。如下图显示，包括两个部分:同步作业是语
文教师根据教学进度给出的建议性的作业，学生可以针对个人情况选做;同步反
馈是根据学生的作业情况给予的及时反馈。
蘸粼耀鑫黔嚓蘸…黔蘸黔瞥墉蘸瓢黔嚼孽…黔黔i夔
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页下
2、每课课前、课后的随堂练习
每篇文章都可以在网上提供“同步资料”给学生预习，也提供“同步练习”
供学生学完课文之后自我监测。这一部分完全由学生根据自己的学习缺陷自行选
择，具体如下图显示。
毅嫩黔蒙蒙︸姗洲撇麟燃戮珊撇琳姗娜删夔瓣娜娜娜黔熬娜嫩麟辨娜塑娜姗姗袭篡魏撇娜蝴娜姗黯毅瓣瓢姗琳瓣滥漂漂寒恻寨渺删卿舰黔瓢瓢戮黔熬黔瓣一︸
襄缚︸械罐掇耀洲硼撇咖嘛瓢撇黯娜瓣缎撇裴瑰撅溯恻瓣龚摧蒸瘾破撇一︸碰雌娜娜撇一瓣瓣撇娜洲巡夔瓣典绒硼雌磷揣姗霉篡哪篡娜篡一娜撇羹襄裤︸滩滩撇俪馨哪瓤夔缨嫩薰馨黝夔瓣夔馨撇夔撕撇粼粼瓢撇娜娜硼黯篡鬃鬓馨纂一纂馨粼黔纂删纂撇塞姗蘸撇澎襄瓢赣黔蒸鬓摹襄襄篡巍夔
。演讲稿的种类和写作方
式(06一‘7‘7:50)
。《辛德勒的名单》剧情简
介(06一‘509:59)
会《巴黎圣母院》故事梗
概(06一1::1:11)
。欧阳修生平简介(06一。
11:13)
。欧阳修生平大事年
表(06一0712:12)
会《秋声赋》赏析(06一。
〕:40)
。《秋声赋》译文(06一。
〕:38)
。滕王阁序》写景“四
美”(06一。51。:41)
内提升(。6一。:，1:42)
。《秋声赋》优化训练(附答
案详解)(06一0711:04)
。《滕王阁序》一课一
练(06一。511:。，)
。《蜀道难》随堂练习(05一21
14:17)
。《黄花岗烈士事略》序随堂
练习(。5一1;11:56)N*。。:，
。《在马克思墓前的讲话》练
习(05一1021:45)拟山、口一，
。《寡人之于国也》知识点精
析与同步练习(05一。
08:05)N匕公“a丫产
。高一语文《季氏将伐额臾》
练习(o;一3009:54)NE切。。，，
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3、针对语文阅读和写作两块，特别设置了同步阅读和同步作文，同步阅读
中不仅有建议阅读的内容，而且还有相关的阅读策略的介绍，如下图中的“如何
鉴赏古代诗词”就是诗词阅读策略的辅导。每篇作文后面有教师的点评，学生也
可以发表自己的看法。
薰寒篡漂姗麟舞撇撇耀蹦薰雌撇瀚魏壤携骊黯烹麟撇狐撇舞娜酬姗碱黑罐黑耀耀耀熬崛姗撇麒械黯﹃瓣碳娜器黔潺藻熏耀瀚.犷
。如何鉴赏古诗词中的“景
。母亲(04一2321:05)N硼
。夜的抚摸(04一23
21:07)N已句
。有这么一条老街(04一23
21:05)呢绷
。沉默未必是金(04一。
13:51)N已公
鬃撰娜黯黝黔瞩缈舞黝狱黔毅粼蘸瓤戮戮篡﹃铡娜黝﹃瓢嫩晰姗姗撇撇瓤粼粼黝黔︸娜缈姗腼嘛赣黯舞姗瓤一姗狮撇粼一娜歉瓢熟一戮瓤姗漂摹物︸护弊瓣晒姗一撇瓣巍缅篡
。1HaveaDreambyMartin
LutherKing，Jr.演讲全
文(05一1。11:57)、。。，a，，
。养成学习语文的良好习惯
—怎样学好高中语
文(04一2522:49)
《蔺相如完璧归赵论》译
注(01一3012:02)N。。
《触龙说赵太后))原文和
译文(。卜:;，;:47)卿
。听听那冷雨(完整
版)(，2一2511:25)N:公，n:，
。反弹琵琶之“异想天
开”(04一0511:40)陀。
。也谈“东施效
肇”(。4一。5，2:。3)叱贝
。弄斧必到班门(03一28
10:04)叫已公
。谈，，走自己的路，让别人去
说吧”(03一28。9:55)N芭切
耀琳确黯器盟︸姗姗咖姗珊黔黯︸瓤娜咖一篡篡寒器瓤一娜漏﹃纂黯娜撇耀撇娜姗嘛腼指︸爵一戮黝默︸一漪锄娜魏瓢戮︸撇撇塑缨濒娜姗黑姗黯一黑一珊耀撇耀篡篡撇夔舞蘸辨
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4、针对不同阶段、不同种类的语文考试，作业平台中也有设置。如下图中
“同步课堂”中的资料多为课堂教学内容，学生可以通过朗读或课件来复习课堂
知识。下图中的“复习考试”就是针对语文考试的训练了，学生可以根据自己的
自主作业的计划来选做，弥补缺陷，提升应试能力。
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二、充实高中生语文自主作业内容
本人邀请同校的几位语文老师一起设置高中生语文作业内容。大家按照年级
组分工合作，每天把精选的语文作业放到网上，供学生根据自己的作业计划来自
主选择。这就大大加强了学生的语文作业自主性，学生自己选择作业、进行作业，
批改作业、寻求帮助。学生能根据自己的作业计划来选择语文作业，这样的语文
作业是针对每一个学生特点的，更具备有效性。
作业内容除了由语文老师提供外，还可以由学生提供。学生可以把自己在其
它参考书或作业资料上发现的好作业上传到校园网，由语文老师审核之后加到作
业内容中。聚沙成塔，学生参与作业内容的选择和设置使得语文作业的内容更为
丰富。
网络上的语文作业内容可以是学生个别的作业，也可以是学生集体的作业，
还可以是学生小组的作业。必要的时候语文教师可以规定几道必做题，其它由学
生根据自身的情况进行选择。网络上的语文作业内容还能突破时空的限制，让学
生作业小组能合作解决问题、进行探究。笔者在校园网“高中生语文自主作业平
台”上还设置了作业论坛，作业合作小组的成员可以通过论坛来交流看法、相互
帮助、共同作业。学生还可以把自己在作业中遇到的问题发布到作业论坛中，寻
求老师和同学的帮助。
高中生语文自主作业的内容设置要充分发挥学生的自主权，尊重学生的个性
特点。本校(江苏省常州市第一中学)是常州市内教学条件较好的学校，有校园
网，并且有微机室供学生使用;本校的生源是市内学生，绝大多数家庭具备了家
庭上网的条件。在这样的基础上，笔者尝试利用网络教学的资源进行高中生语文
自主作业内容的设置。
一、校园网上设置高中生语文自主作业板块
笔者和同仁将参考http://ehenlaoshi.anyp.cn/default.aspx“陈老师语文吧”的
形式，在校园网上设置“高中生语文自主作业”平台，具体分以下板块:
1、每天语文教师的作业建议。如下图显示，包括两个部分:同步作业是语
文教师根据教学进度给出的建议性的作业，学生可以针对个人情况选做;同步反
馈是根据学生的作业情况给予的及时反馈。
蘸粼耀鑫黔嚓蘸…黔蘸黔瞥墉蘸瓢黔嚼孽…黔黔i夔
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2、每课课前、课后的随堂练习
每篇文章都可以在网上提供“同步资料”给学生预习，也提供“同步练习”
供学生学完课文之后自我监测。这一部分完全由学生根据自己的学习缺陷自行选
择，具体如下图显示。
毅嫩黔蒙蒙︸姗洲撇麟燃戮珊撇琳姗娜删夔瓣娜娜娜黔熬娜嫩麟辨娜塑娜姗姗袭篡魏撇娜蝴娜姗黯毅瓣瓢姗琳瓣滥漂漂寒恻寨渺删卿舰黔瓢瓢戮黔熬黔瓣一︸
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。演讲稿的种类和写作方
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。《辛德勒的名单》剧情简
介(06一‘509:59)
会《巴黎圣母院》故事梗
概(06一1::1:11)
。欧阳修生平简介(06一。
11:13)
。欧阳修生平大事年
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会《秋声赋》赏析(06一。
〕:40)
。《秋声赋》译文(06一。
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练(06一。511:。，)
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3、针对语文阅读和写作两块，特别设置了同步阅读和同步作文，同步阅读
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4、针对不同阶段、不同种类的语文考试，作业平台中也有设置。如下图中
“同步课堂”中的资料多为课堂教学内容，学生可以通过朗读或课件来复习课堂
知识。下图中的“复习考试”就是针对语文考试的训练了，学生可以根据自己的
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本人邀请同校的几位语文老师一起设置高中生语文作业内容。大家按照年级
组分工合作，每天把精选的语文作业放到网上，供学生根据自己的作业计划来自
主选择。这就大大加强了学生的语文作业自主性，学生自己选择作业、进行作业，
批改作业、寻求帮助。学生能根据自己的作业计划来选择语文作业，这样的语文
作业是针对每一个学生特点的，更具备有效性。
作业内容除了由语文老师提供外，还可以由学生提供。学生可以把自己在其
它参考书或作业资料上发现的好作业上传到校园网，由语文老师审核之后加到作
业内容中。聚沙成塔，学生参与作业内容的选择和设置使得语文作业的内容更为
丰富。
网络上的语文作业内容可以是学生个别的作业，也可以是学生集体的作业，
还可以是学生小组的作业。必要的时候语文教师可以规定几道必做题，其它由学
生根据自身的情况进行选择。网络上的语文作业内容还能突破时空的限制，让学
生作业小组能合作解决问题、进行探究。笔者在校园网“高中生语文自主作业平
台”上还设置了作业论坛，作业合作小组的成员可以通过论坛来交流看法、相互
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